北京理工大學(xué)2012屆本科德育答辯工作圓滿完成
來源: 發(fā)布日期:2012-06-25
供稿、攝影:學(xué)生工作處、各學(xué)院 編輯:榮睿

4月初,學(xué)生工作處組織開展2012屆本科生德育答辯工作,19個專業(yè)學(xué)院的3500余名本科畢業(yè)生以班級為單位進(jìn)行德育答辯。“回眸大學(xué)時光、思考青春歲月、書寫人生愿景”,各學(xué)院不斷創(chuàng)新方式方法,豐富其內(nèi)涵,同時結(jié)合專業(yè)特色,開展形式新穎、內(nèi)容多樣的德育答辯工作。
管理與經(jīng)濟學(xué)院將德育答辯與畢業(yè)教育結(jié)合起來,組織開展系列活動,幫助學(xué)生主動總結(jié)過去、面對未來,梳理自己的大學(xué)生活,為未來的工作、學(xué)習(xí)、生活做好準(zhǔn)備,主要活動包括“崇德育己,跟過去告別—德育答辯論文”、“崇德育己,我的現(xiàn)在和未來—德育答辯會”、“崇德育己,送給母校的祝福歌—狀態(tài)墻”、“崇德育己,走入社會的第一課--公益行”。其中,“崇德育己,送給母校的祝福歌—狀態(tài)墻”將2012屆畢業(yè)生的生活照片和對母校學(xué)院想說的話通過展板的方式展出,營造了溫馨、感人的畢業(yè)環(huán)境,展示了學(xué)生和學(xué)院之間的深厚感情;“崇德育己,走入社會的第一課--公益行”以班級為單位開展整理學(xué)校自行車、清理過期海報、義務(wù)植樹等不同形式、不同主題的公益活動,讓同學(xué)們更好地了解雷鋒精神,在走入社會之前建立公益意識和助人為樂的道德品質(zhì),在學(xué)生身體力行中開展德育教育,同時豐富了德育答辯的內(nèi)容和形式。
設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院為了豐富學(xué)院大四畢業(yè)生德育答辯的內(nèi)容與內(nèi)涵,同時深入學(xué)習(xí)雷鋒同志的先進(jìn)事跡,弘揚雷鋒精神,將大四同學(xué)的德育答辯設(shè)計主題定為“畫說雷鋒”繪畫創(chuàng)意作品,“讓學(xué)生用畫作闡述大學(xué)四年人生觀、價值觀的變化”,同時也提高了學(xué)生在專業(yè)方面的創(chuàng)新能力。設(shè)計學(xué)院學(xué)生德育答辯作品展受到多家社會媒體的關(guān)注,《北京日報》、《北京晨報》等報刊進(jìn)行了相關(guān)的報道。
機電學(xué)院探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)以“回眸四年,唱響驪歌”為主題的德育終期答辯會,為了給班級同學(xué)的大學(xué)成果進(jìn)行總結(jié),本次答辯會以“北京理工大學(xué)2012屆探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)奧斯卡頒獎典禮”的形式進(jìn)行。在或幽默或溫情的頒獎詞描述中,28位獲獎?wù)咭来蔚桥_,向大家分享了自己大學(xué)四年來最珍貴的記憶和收獲,并認(rèn)真的對自己的未來提出了新的展望和期許。整場答辯會在輕松溫馨的氛圍中進(jìn)行,同學(xué)們或激情澎湃、或真情流露,一次次的將大家?guī)Щ卦?jīng)一起奮斗的歲月,也一次次的將整場答辯會推向高潮。最后,班級委員會將奧斯卡“終身成就獎”和“最佳導(dǎo)演獎”分別授予分黨委書記栗蘋和02320802班班主任陳登,表達(dá)對老師的感恩之情。
在人文學(xué)院2008級社會工作班的德育答辯報告會上,同學(xué)們詳細(xì)的分享了四年來自己在學(xué)習(xí)生活、學(xué)術(shù)研究、社會實踐、學(xué)生工作等方方面面的情況,通過理性的思考和感悟,全面的總結(jié)自己大學(xué)以來的思想發(fā)展變化和心路歷程,這過程中,有對父母、老師們的感恩、有對同學(xué)們的祝福、有對自己的鼓勵與鞭策也有對未來的向往和憧憬。答辯環(huán)節(jié)的最后,通過班委會制作的視頻引出了班級的“心愿箱”,箱子中保存著四年前德育開題時每一位同學(xué)對大學(xué)的期待和愿望,四年后再次打開曾經(jīng)的記憶,同學(xué)們感慨良多。
法學(xué)院09310801班的答辯會以“畢業(yè)有你,一生北理”為主題,一段記錄了每個人從大一到現(xiàn)在變化的小短片《memory of 09310801》拉開了答辯會序幕,讓大家一起體味長大的過程。每位男生做完德育答辯后會貼心的送給在場一位女生一朵玫瑰,代表四年的同學(xué)情誼。最后,全班把凝聚了大家感恩之情的相冊和鮮花送給李華老師,表達(dá)畢業(yè)前夕對于師恩的感謝與銘記。
德育答辯為學(xué)生提供了一個多角度審視自我、展示自我的舞臺,也為學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師搭建了互訴真摯感情的平臺,同時學(xué)生通過德育答辯,回眸大學(xué)生活,總結(jié)成敗得失,謀劃人生道路。
(審核:許欣)