北理工機械學(xué)院召開“綜合改革、爭創(chuàng)一流”學(xué)生代表座談會
發(fā)布日期：2015-04-28 供稿：機械學(xué)院 學(xué)生工作組 攝影：詹依寧
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4月27日中午，機械與車輛學(xué)院“綜合改革 爭創(chuàng)一流”學(xué)生代表座談會順利舉行。座談會與本學(xué)期起舉辦的學(xué)生工作組茶話會活動共同舉行，學(xué)院黨委副書記、副院長范文輝及學(xué)生工作組所有專兼職教師與研究生助管、學(xué)生干部代表、博士生、碩士生及本科生代表等20余人共同參加了座談討論。
黨委副書記、副院長范文輝主持座談會，首先結(jié)合學(xué)校、學(xué)院綜合改革方案，向與會師生介紹了綜合改革的背景及學(xué)院綜合改革方案的內(nèi)容、進(jìn)展情況。學(xué)院以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的總體戰(zhàn)略及指導(dǎo)思想為指南，緊密結(jié)合學(xué)院建設(shè)世界知名高水平學(xué)科專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，為全面推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升科學(xué)研究水平，以人才培養(yǎng)綜合改革為核心，協(xié)同開展人事制度和資源配置等配套改革，逐步形成完善的具有自身文化特色的現(xiàn)代大學(xué)制度下的學(xué)院機制。
學(xué)生工作不只是傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育和管理，還涉及到學(xué)生綜合素質(zhì)提升、學(xué)生成長和服務(wù)的方方面面。學(xué)院希望從學(xué)生的角度深入了解、搜集存在的系統(tǒng)性問題和綜合改革好的想法和思路，切實解決“教”的問題、“學(xué)”的問題和 “環(huán)境”的問題。本次座談會的目的即邀請學(xué)生代表積極建言，充分表達(dá)學(xué)生們對思政和品德教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、綜合素質(zhì)提升、服務(wù)學(xué)生等方面現(xiàn)存的問題提出意見和建議。
隨后與會師生開展了熱烈的討論。有的學(xué)生代表提出希望學(xué)校各個部門能夠重點圍繞學(xué)生成長成才服務(wù)來確定綜合改革的內(nèi)容，通過軟硬件建設(shè)，為學(xué)生成長成才提供助力，真正形成所有工作都為學(xué)生成長成才服務(wù)的學(xué)校氛圍，進(jìn)一步提高畢業(yè)生對母校的認(rèn)可度和推薦度；有的學(xué)生代表提出希望是否能夠依托全媒體平臺推廣、建設(shè)校園文化及學(xué)院特色文化，全面培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感、榮譽感，學(xué)校和學(xué)院也能夠真正的聽到學(xué)生的聲音并給予快速反饋、引導(dǎo)，并真正落實、解決相關(guān)問題；有的學(xué)生代表提出，思想引領(lǐng)是持續(xù)性開展的，不能夠一蹴而就，例如現(xiàn)有德育答辯是否可以采取長短期目標(biāo)相結(jié)合的方式，類似評獎評優(yōu)的拆分和細(xì)化；有的學(xué)生代表提出，目前研究生培養(yǎng)過程更多注重的是學(xué)術(shù)能力、論文數(shù)量，但很少關(guān)注研究生實踐實習(xí)環(huán)節(jié)的能力鍛煉，建議在研究生培養(yǎng)方案里面增加對學(xué)術(shù)之外的能力的要求和鍛煉。討論持續(xù)了90分鐘，與會學(xué)生積極討論，從學(xué)生發(fā)展和成長服務(wù)、日常事務(wù)服務(wù)、思想引領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個方面獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
與會學(xué)生代表還共同梳理、討論了學(xué)院綜合改革分解圖示，詳細(xì)、深入了解了學(xué)院發(fā)展和改革目標(biāo)，包括一個瞄準(zhǔn)目標(biāo)：建立中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度下的學(xué)院運行機制，形成國內(nèi)一流和國際知名學(xué)科專業(yè)群的特色化培養(yǎng)模式；兩個改革導(dǎo)向：問題導(dǎo)向、發(fā)展趨勢導(dǎo)向；三個改革步驟等改革內(nèi)容。學(xué)院綜合改革方案中提出了“針對學(xué)生成長服務(wù)的五個工程”：學(xué)生生涯牽引工程、素質(zhì)學(xué)分推進(jìn)工程、榮譽體系導(dǎo)向工程、學(xué)業(yè)幫扶提升工程、創(chuàng)新實踐覆蓋工程；“針對學(xué)生思想政治教育的三個計劃”：陣地引領(lǐng)計劃（課堂教學(xué)陣地、思政教育陣地、課外活動陣地、全媒體陣地）、先鋒領(lǐng)航計劃（分黨校機制建設(shè)、黨員培養(yǎng)發(fā)展細(xì)則、黨建帶團(tuán)建、榜樣先鋒引領(lǐng)）及文化傳承計劃（中華傳統(tǒng)文化、院校特色文化、心理健康服務(wù)）。
最后，參會老師們感謝各位學(xué)生代表提出的各項反饋與建議，并表示學(xué)院會根據(jù)各位學(xué)生代表的發(fā)言來總結(jié)、提煉這些問題及建議，并及時與各相關(guān)部門交流、溝通；同時將各位學(xué)生代表的建議作為進(jìn)一步細(xì)化完善學(xué)院綜合改革方案的重要參考依據(jù)。
綜合改革是高校獲得持續(xù)良性發(fā)展無窮動力的有效手段，“綜合”二字也意味著，任何可實施、持續(xù)有效的綜合改革方案，都不僅僅是一個部門能夠完成的。在學(xué)院層面，綜合改革也意味著改革的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和持續(xù)性。學(xué)院師生將在持續(xù)開展針對學(xué)校、學(xué)院綜合改革方案的大討論系列活動中集思廣益，為提升學(xué)院綜合改革的可實施性、有效性提供助力。
