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人文學院2017級本科生陳章浩作詞、明德書院2018級本科生普憶演唱《夢里的少年》

　　“埋骨未曾桑梓下，青山處處，邁出相關何必回首，只甘愿轟轟烈烈去活它一場；敢教日月換新天，踏遍狼煙，蒼茫大地誰主沉浮，多渴望乘著光芒去翱翔。”這是人文學院2017級本科生陳章浩同學在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）課學習完“青年毛澤東的成長道路”內容之后，根據毛澤東的生平經歷、思想發展，寫就的一首歌詞，并由明德書院2018級本科生普憶同學改編演唱。

　　除了改編歌曲外，同學們還通過演講、vlog視頻錄制、簡筆畫、小劇場、現場訪談等各種喜聞樂見的方式精心設計他們在《概論》課上的主題展示，生動走心，引發了強烈共鳴。思政課堂變得更加豐富多彩。

　　3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上，強調要積極推動思想政治理論課改革創新。為此，他提出了“八個相統一”，即堅持政治性和學理性相統一，價值性和知識性相統一，建設性和批判性相統一，理論性和實踐性相統一，統一性和多樣性相統一，主導性和主體性相統一，灌輸性和啟發性相統一，顯性教育和隱性教育相統一。這為推動新時代思想政治理論課守正創新，提高思政課教學實效提供了重要的思想原則和方法基礎。

　　多年來，《概論》課程組教師積極推進教學改革，2018年，這門課程被確定為學校精品課程重點建設項目。以此為契機，課程組力求將這門課程打造成為一門融思想性、理論性、親和力和針對性于一體的“思政課金課”。

堅持以理服人和價值引領相結合

馬克思主義學院“概論”課程組教師在集體備課

　　“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。”習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上如是說。要做到這點，需要教師具備扎實的理論功底。長期以來，《概論》課程組教師始終堅持以科研促進、帶動教學水平提升，提高授課含金量。課程團隊共有8位教師，主持承擔4項國家社科基金項目、3項教育部人文社科基金項目、2項北京市社科基金項目，在CSSCI等核心期刊發表多篇論文，出版多部學術專著。在教學中，積極將研究成果結合教材內容形成教學專題，以深厚的學養豐富課程的知識含量。同時，在知識傳遞中，始終把鑄魂育人放在首位，努力引導學生增強對新時代中國特色社會主義的政治認同、思想認同和情感認同。

堅持課內教學與課外實踐相貫通

人文學院2016級本科生任奕平小組在調研基礎上形成的《我國社會主要矛盾轉化背景下社區治理現狀及對策研究——以北京市西城區天橋街道太平街社區為例》調查報告，榮獲北京高校思想政治理論課學生社會實踐優秀論文評選一等獎，指導教師：江大偉

　　以“時事”為切入點，將課堂教學與課外社會實踐有機統一起來，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，是課程組一項有益的教學改革嘗試。把“時事”引入課堂，既可以調動同學們關注時事、關注國家和社會的積極性，同時教師在對時事的分析中闡釋理論，提高學生對理論的學習興趣，繼而再“走出去”，走向社會，利用所學理論解釋實際問題，實現知行合一。近幾年來，從學生們社會調研的選題來看，很多小組選擇了“概論”課堂中那些結合“時事”并經過理論分析、深入思考后的問題，深入實踐中展開調查研究。通過親身體會和感受社會的發展變化，進一步加深了他們對問題的認識，運用理論分析問題解決問題的能力也得到了很大提升。

堅持教學組織形式的統一性與多樣化相結合

　　《概論》課教材為全國統編教材，相同內容的教材體系如何轉化為效果最優的教學體系，是課程組近些年來一直努力探索的重要方面。為此，課程組根據教師和學生特點，因地制宜，因時制宜，制定了“單一教師貫通授課”和“‘1+3’教師專題授課”兩種教學組織形式。針對有些教師教學經驗豐富、連貫教學能最大體現教學效果，在部分課堂繼續實行由一名教師貫通授課的教學方式；針對有些青年教師專長突出的特點，部分課堂則采取了由四名教師共同組成授課小組，進行“走班制”專題授課。值得一提的是，在授課專題設計上，特別注重內容體系的連貫性和完整性，并安排主管教師在其所負責的班級完成近半數專題授課內容，最大程度上讓學生既完整把握了知識體系，又能夠有更多機會與主管教師交流，同時也增加了課堂新鮮感，感受不同的授課風格，從不同老師那里獲得更多的收獲。

堅持充分發揮學生的主體性作用

自動化學院2017級本科生胡靖如小組用簡筆畫制作視頻聚焦扶貧攻堅戰

　　習近平總書記指出：“思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用。”只有讓學生主動參與其中，這種獲得感才會更加強烈。為此，《概論》課程組積極開設多種活動，“翻轉課堂”，成為教學實踐中一道別樣的風景線。本學期《概論》課設置了以“我與祖國共奮進，慶祝新中國70年華誕”為主題的“我觀中國”系列學生展示活動。每周結合教學內容安排，分別設置“我眼中的家與國”“我觀兩會”“我眼中的毛澤東”“改革開放精神”“新時代的中國”等具體討論話題，鼓勵學生充分發揮聰明才智，查找資料、進行調研，形成展示成果，擇優進行課堂展示。學生們熱情十分高漲，通過各種生動形式，表達他們的愛國情、強國志，充分展現了當代大學生特有的可愛與風采。展示中，不時引發熱烈討論，更加激發了學生自主學習的熱情。

　　一年之計在于春。在這個思政課建設的春天，我們要以貫徹落實習近平總書記座談會講話精神為契機，扎實推進教育教學改革創新，以更加飽滿的狀態和熱情投入到鑄魂育人這項偉大事業中去，真正讓思政課成為一門學生真心喜愛，終生受益的課程。