逐夢人生歷程，挖掘聰悟潛能
——北理工“大先生”王越院士蒞臨特立書院傳道授業解惑
發布日期：2019-01-21 供稿：徐特立學院 姚翔梓 鄭祚修 陳澤龍 攝影：盧光銳 張昭然 陳曼
編輯：吳楠 審核：史建偉 閱讀次數：
為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，以愛國、勵志、求真、力行為指引培養擔當民族復興大任的拔尖創新型領軍領導人才，并進一步推進特立書院六位一體導師領航計劃，特立書院于2019年1月起正式開設逐夢學苑，結合書院學生夢想對標聘請相關領域頂級專家作為逐夢導師，打造“大師零距離”學習交流平臺。
1月19日，北理工“大先生”、兩院院士王越受邀來到良鄉校區至善園A104與特立書院“逐夢學苑”學子開展面對面親切交流。
活動第一階段由王越院士作題為“在寶貴‘人生’中充分發揮個人‘聰悟’（聰明）天賦討論”的專題報告。他從“人生歷程”的基本概念開始逐步深入，進而闡述了“個人評價”“社會評價”“歷史評價”三類人生歷程評價方式，并通過偉大物理學家波茲曼、數學家伽羅瓦的實例勉勵同學們要立志在中華民族偉大復興的過程中，爭取繪就對人類社會發展做出歷史性貢獻的人生！
腦思維認知驅動實踐的五因素有機融合動態驅動發展模式表達
王越院士從“人生歷程”由腦功能（聰悟——天賦）天賦延展說起，分析了人腦思維“聰悟”（聰明）天賦特征，進而運用辯證思維系統闡釋了思維功能結合實踐發揮的培養學習持續發展原理。他指出，被重點培養的具有高腦聰悟天賦的徐特立學院學子存在較大發展空間，因此思維功能結合實踐發揮的培養學習持續發展原理顯得尤為重要。
王越院士強調，要深度認識大學學習階段是大學生個人有意義的人生歷程，是極為重要的準備階段；理工科大學教學培養要注重加強在應用基礎層結合技術科學特征進行創新性發展，在更深更前沿領域支持社會創新驅動發展。同時，他還強調了基礎課學習的重要性，提出了“教師主導，學生主體，師生共進”的基礎課教學基本原則，還就有效提升物理、數學二門重要基礎課學習質量為同學們指點迷津。
活動第二個階段，“大師零距離”互動環節，耄耋之年的王越院士精神矍鑠、思維活躍地與特立學子暢談逐夢之路。
當提到有關人工智能方面的問題時，王越院士說：“作為北京理工大學的學生，你們一定要用專業的眼光去看待人工智能，不要被某些商家誤導。”他還強調，“大學生，尤其是本科低年級的學生，在學習專業課的同時，也一定不能忽視基礎課的學習，就算研究機器人這樣新興的產業，也一定不能浮躁，因為基礎課是為以后的專業知識打基礎，沒有一個牢固的基礎知識，再多的專業課也不過是空中樓閣，是不可靠的。”
借三尺講臺指引漫漫人生路，憑鴻鵠之志鼓舞書海苦讀人，王越院士的講座不僅體現了先生作為科學家和教育家嘔心瀝血的育人信念與矢志不渝的求索精神，更為特立書院莘莘學子帶來了受益終身的精彩講說，逐夢之路曲折蜿蜒，善于挖掘“聰悟”天賦潛能是成為時代新人尤其重要的一步。特立學子也將會在“大先生”的引導與感召之下充分挖掘和發揮自身天賦，努力成長為“胸懷壯志、明德精工、創新包容、時代擔當”的中華民族“夢之隊”主力軍！
附部分學生感悟：
2017級徐特立學院本科生、“王越院士”逐夢班班長袁祥博：“家國情懷，大志無疆，深厚學養，善育英才，為人師表，大德無言”，這24個字真真切切地概括了北理工“大先生”王越院士的一生。今天院士來到逐夢學苑的課堂上，為我們傾情傳授，他的哲學思想與他的人生智慧給了我們很深刻的洗禮。他帶領我們漫游于哲學海洋，告誡我們人生發展的真諦。
2017級徐特立學院本科生張昱瀟：今天聽了關于王越院士關于“個人聰悟與人生發展”的講座，深感王越院士教學有道，由淺入深，鞭辟入里，連續兩個多小時不休息為同學們授業傳道，不愧為“北理工大先生”。老先生從聰悟的本源講起，條分縷析地縷清了如何在人生中發展個人聰悟，將理論與實踐相結合，用親身經歷和眾多中外學者的故事向我們展示了聰悟的培養歷程。最后，落腳于大學教育，他提出了北京理工大學學生培養應該注重技術科學素養的發展，更是強調了作為徐院學子，要積極發揮自身聰悟，學好基礎課程，專心學術研究，為共和國更美好的明天，為祖國七十周年華誕獻上一份賀禮。
2018級特立書院本科生、“王越院士”逐夢班學生王高杰：聽過王越院士精心準備的關于“人生”和“聰慧”的講座分享討論，我對于“人生”“人生歷程”“人生評價”有了更深的理解。“運動即存在”“思維方式的自知與自明”等概括性總結規律也對我很有啟發；關于大學學習具體思維方式的提高建議以及對物理、數學的學習方法總結同時讓我受益匪淺。王越老先生今天嗓子狀態并不很好卻仍堅持講了幾個小時的精神更使我感動不已。
2018級特立書院本科生孫執航：一位矍鑠的長者在我面前，一位睿智的師者在我身邊，王越院士的講座讓我認識到他有的不僅是知識，更是智慧，從科學漫游到哲學，王越院士的的一詞一句擲地有聲，一代大師，一代智囊，學習到的是方法，感受到的是精神。
